全体教师的师德师风建设之教师人格素养学习

实验中专专业教研室于4月23日xi线上组织召开了全体教师的师德师风建设之教师人格素养学习座谈会。

有3年教龄的慎凯欣老师在会上讲述了现代教师人格的具体要求和现代教师人格塑造的主要思路。

现代教师人格需要智能、敬业精神、科学的教育观念、创新等因素。在知识经济环境下，知识更新的速度加快，新的知识、学科不断涌现，而且知识也不再是教师的专利。

教师的作用更多地表现在对学生的成人和成才，提供有效的指导上。显然，知识经济大大提升了对教师智能上的要求。

教师除了需要精通所授学科知识，还需要掌握当代重要的工具性学科知识与技能，如语言、数学、外语、计算机等，与认识具体对象、开展具体活动和研究所必须具有的学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、管理学等，以及以正确运用智力为特征的理解、判断和推理能力，尤其是创新能力。

由应试教育向素质教育转变是我国教育发展的必然要求，在素质教育条件下教育的主流是创新教育，培养学生的创新精神和创造能力是创新教育的核心。

素质教育呼唤教师转变教育观念，树立科学教育观念成为现代教师人格的重要要求。

为此教师应努力实现从“解惑”者转向问题的启发人，从“授业者”转向学生“创业”的参与者，从“传道者”转向学习的引路人。

现代教师人格不是自发形成的，它是社会化与个性化的有机统一。其塑造的主要思路有：

（1）强化社会实践是现代教师人格塑造的根本原则。

（2）注重思想境界的提升是现代教师人格塑造的价值追求。

（3）认知教育与行为训练相结合是现代教师人格塑造的重要途径。

（4）构建良好的外界环境是现代教师人格塑造必不可少的条件。

（5）构建新型的师生关系是现代教师人格塑造的支点。

要想成为一个成功的教师，首先要做一个有高尚人格的人。我们每一位教师都需要努力培养自身的素质，用自己健全、独特的人格魅力来影响和教育我们的学生。

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